Con l’aggravarsi delle crisi ambientali globali, i sistemi educativi sono chiamati a integrare la sostenibilità come principio fondamentale. In questo contesto, l’educazione eco-linguistica emerge come un approccio efficace che non solo migliora la competenza linguistica, ma promuove anche la coscienza ecologica. Il progetto ECOLINGUA esemplifica questo paradigma intrecciando l’apprendimento delle lingue con la sostenibilità, preparando così gli studenti ad affrontare in modo critico le pressanti sfide ambientali del nostro tempo. Questo articolo esplora le argomentazioni chiave per integrare la sostenibilità nell’educazione linguistica e sottolinea come il progetto ECOLINGUA funga da modello per promuovere una comprensione olistica di queste questioni interconnesse. 

L’interrelazione tra lingua e ambiente 

Fondamentalmente, l’ecolinguistica esamina la relazione tra lingua e ambiente, postulando che la lingua modella le nostre percezioni e interazioni con il mondo naturale (Stibbe, 2015). La lingua non è solo un mezzo di comunicazione, ma uno strumento che influenza il modo in cui concettualizziamo le questioni ecologiche. Ad esempio, il linguaggio utilizzato nei discorsi sull’ambiente può promuovere la consapevolezza e l’azione o contribuire a creare incomprensioni e apatia. Analizzando criticamente le scelte linguistiche e le narrazioni, gli studenti possono sviluppare una comprensione più profonda di come la lingua possa essere utilizzata come forza per un cambiamento positivo. 

Il progetto ECOLINGUA abbraccia questo principio integrando analisi eco-linguistiche nel suo programma di studi. Gli studenti sono incoraggiati a esplorare come il linguaggio modella le narrazioni ambientali, consentendo loro di articolare i propri pensieri e le proprie preoccupazioni sulla sostenibilità. Ciò non solo migliora le loro competenze linguistiche, ma coltiva anche il pensiero critico e la capacità di difesa, fornendo loro gli strumenti per contribuire in modo significativo alle discussioni ambientali. 

Coltivare l’alfabetizzazione ambientale 

L’alfabetizzazione ambientale è essenziale per promuovere un senso di responsabilità nei confronti del nostro pianeta. Secondo l’UNESCO (2014), essa comprende le conoscenze, le competenze e gli atteggiamenti necessari agli individui per prendere decisioni informate sull’ambiente. Il progetto ECOLINGUA è in linea con questo obiettivo, integrando l’alfabetizzazione ambientale nell’insegnamento delle lingue. Affrontando le sfide ambientali del mondo reale, come il cambiamento climatico, l’inquinamento e la perdita di biodiversità, gli studenti imparano a districarsi in questioni complesse attraverso la lente della lingua. 

Ad esempio, gli studenti potrebbero partecipare a progetti che richiedono loro di ricercare questioni ambientali locali, intervistare membri della comunità o creare campagne di sensibilizzazione. Questo apprendimento esperienziale non solo consolida la loro comprensione dei concetti ambientali, ma permette loro anche di mettere in pratica le competenze linguistiche in contesti autentici. Tali opportunità promuovono il senso di responsabilità, motivando gli studenti ad assumere un ruolo attivo nelle loro comunità e a sostenere pratiche sostenibili. 

L’importanza della diversità culturale 

La diversità culturale è un’altra componente fondamentale della sostenibilità, poiché arricchisce la nostra comprensione delle questioni ecologiche e delle relative soluzioni. La lingua funge da veicolo per il patrimonio culturale e la conservazione della diversità linguistica è essenziale per mantenere le conoscenze ecologiche tradizionali (TEK) (Berkes, 2012). Il progetto ECOLINGUA riconosce questa connessione integrando più lingue e prospettive culturali nel suo programma di studi, promuovendo così l’apprezzamento di diverse visioni del mondo. 

Esplorando le lingue indigene e la saggezza ecologica in esse racchiusa, gli studenti acquisiscono conoscenze sulle pratiche sostenibili che hanno resistito alla prova del tempo. Questo approccio olistico incoraggia gli studenti a rispettare modi diversi di conoscere ed essere, promuovendo una cultura dell’inclusività e della comprensione. In un mondo alle prese con sfide ambientali, abbracciare la diversità culturale non è solo un imperativo educativo, ma è essenziale per creare soluzioni complete che siano sensibili ai contesti locali. 

Coinvolgimento e responsabilizzazione della comunità 

Un’istruzione efficace per la sostenibilità richiede un coinvolgimento attivo delle comunità locali. Il progetto ECOLINGUA sottolinea l’importanza dell’apprendimento collaborativo attraverso la partnership con le organizzazioni comunitarie per affrontare le questioni ambientali. Questo coinvolgimento umanizza l’esperienza di apprendimento, poiché gli studenti interagiscono con i membri della comunità e le parti interessate, acquisendo una comprensione diretta delle complessità della sostenibilità. 

Attraverso la partecipazione a progetti basati sulla comunità, gli studenti applicano le loro competenze linguistiche in contesti pratici, che si tratti di organizzare campagne di pulizia, condurre campagne di sensibilizzazione o facilitare workshop sulle pratiche sostenibili. Tali esperienze coltivano l’empatia e il senso di appartenenza, rafforzando l’idea che gli individui possono fare la differenza nel loro ambiente. Come sottolineato da Vygotsky (1978), l’interazione sociale è fondamentale per lo sviluppo cognitivo; interagendo con gli altri, gli studenti ampliano la loro comprensione e diventano agenti di cambiamento. 

Conclusione: verso un futuro sostenibile 

Il progetto ECOLINGUA rappresenta un approccio trasformativo all’insegnamento delle lingue che enfatizza le interconnessioni tra lingua, cultura e sostenibilità. Integrando i principi eco-linguistici, promuovendo l’alfabetizzazione ambientale, celebrando la diversità culturale e favorendo il coinvolgimento della comunità, il progetto fornisce agli studenti gli strumenti necessari per affrontare e risolvere le complesse sfide del nostro tempo. 

Guardando al futuro, è fondamentale che i sistemi educativi adottino approcci olistici come quelli sostenuti dal progetto ECOLINGUA. Promuovendo una generazione che valorizza la sostenibilità e comprende il potere del linguaggio nel plasmare il nostro mondo, possiamo lavorare per un futuro più inclusivo, resiliente e sostenibile. 

Riferimenti 

• Berkes, F. (2012). Sacred Ecology. Routledge. 

• Stibbe, A. (2015). Ecolinguistics: Language, Ecology and the Stories We Live By. Routledge. 

• UNESCO. (2014). Educating for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Tratto da UNESCO. 

• Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.